vnsc5858威尼斯城官网以核心价值观引领社会思潮

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vnsc5858威尼斯城官网,近日,乐亭县第三实验小学开展了“红领巾小讲堂”活动,
17名小学生满怀激情,以朴实、真挚、深沉的语言,向到场嘉宾和师生演讲了与社会主义核心价值观有关的历史故事、感动中国人物事迹以及身边好人好事、家乡发展变化等,一段段精彩的故事深深触动了大家的心弦,社会主义核心价值观的种子也在潜移默化中根植于孩子们的心田,激励了同学们爱党、爱国、不断发奋学习的情怀。今年以来团县委共组织“红领巾小讲堂”活动近百场,教育影响少先队员5000余名,取得了良好的社会效应。

党的十八大以来,习近平同志多次强调,培育和践行社会主义核心价值观,必须积极融入社会生活,在落细、落小、落实上下功夫,使其影响像空气一样无所不在、无时不有,达到“百姓日用而不觉”的程度。河南省认真贯彻落实这一重要论述精神,立足本省实际,创新方式方法,坚持全方位贯穿、深层次融入、细微处着力,以积沙成塔、垒石成峰的毅力不断推动社会主义核心价值观在中原大地落地生根。近年来,河南省坚持新闻宣传、理论宣传、文艺宣传、社会宣传、网络宣传“五管齐下”,广泛运用新闻宣传报道、基层百姓宣讲、网上议题互动、公益广告刊播、文艺作品创作等多种形式传播社会主义核心价值观。坚持以创建理念推动实践社会主义核心价值观不是挂在橱窗里的标语口号,而是需要身体力行的价值理念,践行越深入、越广泛,生命力才会越强大。

大力弘扬社会主义核心价值观,筑牢社会主义核心价值观主阵地。

社会主义核心价值观符合我国的经济体制和基本国情,受到人民群众的广泛认同认识到主流价值观引导多元化的社会思潮。因而,各级党员干部要深入理解和把握主流价值观的形成过程和不断学习体会社会主义核心价值观的内在要求,以身作则,带头实践,在人们心中树立威望和公信度,真正让社会主义核心价值观成为国家的主流价值观,从而更好地引领中国的社会思潮。所以,高校可以根据实际情况设置社会主义核心价值观的理论课程和一系列思想讲座,包括组织一些校外的实践活动,如义务献血、志愿者活动、贫困山区支教等,从而帮助大学生们更好地学习领会主流价值观的内涵和实质,确保大学生们拥有正确的人生观、价值观。

社会核心价值观融合进现代文学的研究

社会核心价值观主要反映了社会主义实践要求和内涵价值,社会核心价值观是指导社会工作和弘扬传统美德的重要基础条件。现代文学课程融入社会核心价值观是时代发展的要求,更是社会进步的体现。现代文学作为先进思想传播的载体,通过语言文字交流,集中展现国家传统文化魅力和社会发展动力。本篇文章在此基础上,主要对社会核心价值观融合进现代文学课程方法和意义做出分析。

社会核心价值观;融合;现代文学;课程;研究;

社会核心价值包括文明自由、富强民主、法制公正等,积极培育和弘扬社会主义核心价值观是国家发展的要求。社会进步的标志是文明发展、思想进步。现代文学课程教学与社会核心价值观相融合,目的是通过文化传播和教育教学作用促进社会和谐进步、实现文化大发展。[1]

一、现代文学课程内容和特点

文字是文化的表现形式,语言是思想的载体。现代文学课程中融合社会主义核心价值有利于进一步弘扬当代文化精神,促进社会文明发展。现代文学课程教学中,由于传统教学体制的限制,人们接受文学教学的主要目的已经变为完成应试要求、追去物质生存环境。针对这一点,现代文学设计需要从社会主流思想入手,拓宽人们精神世界,强化对自身和对生命的认识。现代社会发展节奏较快,人们习惯享受“快餐文化”,许多文学作品被改变成电影、电视剧搬上荧幕,人们个乐于观看影视剧而不愿花费更多时间阅读原着。一方面这是由于文学社会影响力削弱,另一方面则是人们忽略文学主题,而法、更热衷于故事情节的阅读。现代文学课程设计需要在时代发展中,结合社会核心价值观,增强文化底蕴,弱化故事性,强化思想性和教育性,丰富人们的精神世界。现代文学的产生是在一定历史条件和历史事件的催发下形成的,文学体裁在原有基础上不断创新和丰富,包括戏剧、杂文、散文、诗歌、报告等,创作形式多样,内容新颖而富有教育意义。我国现代文学产生与新民主主义革命时期,发展于社会主义时期,具有明显的中国社会主义革命特色。我国现代文学代表作家有鲁迅、郭沫若、老舍、冰心等,这些作家着作颇丰,对现代文学教育做出重要贡献。现代文学课程教学,在内容和题材选择上注重弘扬社会主义文化精神,具有鲜明的时代特点和教育特点。[2]

二、社会核心价值观融合进现代文学课程方法

现代文学课程文章内容的选择需要丰富多样,语文教学题材直接关系语文教学最终成果,不同的文学作品写作背景和写作目的均不同,在选文过程中,需要把握其核心思想,有效融合进社会主义核心思想。例如党的十八大明确提出爱国、敬业、奉献、诚信和友善,这是社会价值基本取向,同时也是对人基本的道德约束点。针对这些,现代文学课程选材可以参照郭沫若的巨作《虎符》和《屈原》,这两篇着作都结合了一定历史背景,但是弘扬的主题是爱国、奉献,集中体现现代社会主义核心价值观。文学课程选课中需要积极引入正确的价值观导向,凸显社会主义核心理念,彰显主流文化特色。

我国大力宣扬社会主义核心价值观,目的是通过社会主义核心思想传播,巩固和发展社会主义地位,体现民族精神,彰显民族魅力。文学传播和课程教育为社会核心价值观建立及完善提供了更加直接有效的传播方式,在价值观与文学课程融合过程中可以通过文化交融的方式促进社会核心思想进步。例如社会核心价值观的指导思想是马克思列宁主义,文学课程文章选用可以是文天祥的《过零丁洋》,也可以是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。这两篇文章内容和题材均不同,但是都直接表达了一种崇高的道德价值观,即爱国主义精神和自我奉献精神,集中展现了马克思主义思想。社会核心价值观宣扬和推崇的内容较多,要更加完备的将其与现代文学课程结合,就要保证文章内容、思想深度经得起推敲,同时要通过文化交融形式,使文化差异在比较中得到认同和肯定,突出文化教育意义。

社会核心价值观是在社会主义发展过程中,将马克思社会主义思想内容同现代社会发展要求和特点结合后总结得出的具有时代特性的社会发展指导思想。社会核心价值观的实践要求在弘扬中华传统美德的基础上不断创新和改革,实现国家社会主义建设目标。我国古代文学中“亲贤臣,远小人”、“斯是陋室,惟吾德馨”就是洁身自好高远思想的体现,在现代文学课程教学中,更应该通过文字艺术表现形式将这种价值取向和道德情操予以发扬、传承。传统思想文化的继承离不开内容和形式的创新与改革,推陈出新、取长补短是将社会核心价值观融入现代文学课程的有效方法。文学作品题材和内容的变更并不影响最终的阅读、教育效果,反而传承途径的变更更能代表文化思想发展的历史特点,既易于现代人的接受和学习,又丰富了现代文学课程的内涵。

三、结语

社会核心价值观的推崇和宣扬是面向世界、面向未来的,其思想内容和主题形式具有一定人文主义色彩和法制管理要求,主要体现在崇尚人的自由和地位的同时,又要求法治和自我控制。现代文学课程中融入体现社会核心价值观的文章内容,不仅体现文化发展的传承性和创新性,更直接影响人们的思想观念,促进人们正确思想道德观的建立,为社会文明和谐发展奠定基础。

参考文献:

[1]彭正生.恩格斯的“最高标准”与中国现代文学课程教学[J].巢湖学院学报,2013:127~130.

[2]何红梅.高职文学课程核心内涵建设的价值与对策[J].教育与职业,2015:151~152.

作者:韩春玲 单位:朝阳师范高等专科学校

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核心价值观;坚持;文明;河南省;榜样;党员干部;先进典型;宣传;力量;实践

社会主义核心;价值观;马克思主义;意识形态;利益;思潮;网络;人才;互联网;主导地位

社会主义核心;社会思潮;核心价值观;主流价值观;意识形态;媒体;领导干部;多元化;传播;宣传

作者为中共河南省委常委、宣传部部长

作者单位:中国人民大学马克思主义学院


要:
当前,我国的经济、政治、文化等受到西方国家不同程度的影响,特别是社会意识形态面临着严峻的挑战。因此,党和国家要引导好人民群众的思想意识,就必须在全社会倡导宣扬社会主义核心价值观,同时,有效利用好新媒体资源的宣传效果。

党的十八大以来,习近平同志多次强调,培育和践行社会主义核心价值观,必须积极融入社会生活,在落细、落小、落实上下功夫,使其影响像空气一样无所不在、无时不有,达到“百姓日用而不觉”的程度。河南省认真贯彻落实这一重要论述精神,立足本省实际,创新方式方法,坚持全方位贯穿、深层次融入、细微处着力,以积沙成塔、垒石成峰的毅力不断推动社会主义核心价值观在中原大地落地生根。

当前,我国改革已进入关键时期,呈现出许多新的阶段性特征,社会思想观念和价值取向复杂多样,主流的与非主流的同时并存,先进的与落后的相互交织,呈现出多元、多样、多变的特点。一些错误思潮诸如新自由主义、“普世价值”论、历史虚无主义等不断向我国主流意识形态发起挑战,它们有时披着学术的外衣,背后却有着明显的政治意图,不断与主流意识形态争夺阵地和群众。所以,我们必须认识到意识形态工作是党的一项极端重要的工作,做好意识形态工作,事关党的前途和命运,事关国家的长治久安,事关民族的凝聚力和向心力。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。我们必须在新形势下不断创新方式方法,以社会主义核心价值观引领社会思潮,凝聚社会共识。

关键词:社会思潮 多元化 社会主义核心价值观

坚持以坚定自信提升自觉

第一,大力弘扬社会主义核心价值观,筑牢社会主义核心价值观主阵地。为了大力弘扬社会主义核心价值观,各级党政机关、宣传部门和高校科研机构等部门要建立宣传社会主义核心价值观的长效工作机制,减少随意性、突击性,突出系统性、长期性,使之真正融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。高校要注重实效,上下联动,将社会主义核心价值观的基本内容和具体要求渗透到教育教学中,体现在日常管理中,内化到师生头脑中。广大哲学社会科学工作者要利用自己的专业优势和理论思维能力,紧密结合社会现实问题,形成易于理解、有现实针对性和吸引力的话语体系,使广大人民群众更好地接受社会主义核心价值观,内化于心,外化于行。

注:本文系辽宁省社会科学规划基金项目“辽宁省高校学生心理健康状况及对策研究”(项目编号:L15WSZ011)阶段性研究成果

“吾心信其成,则无坚不摧。”核心价值观是一个民族的“根”和“魂”,有自信才能执着坚守、自觉践行。迷信和盲从西方价值观,就会落入西方“普世价值”的陷阱、拜倒在别人脚下,甚至会动摇我们民族的根基,让人失魂落魄、迷失自我。这就要求我们把坚定对社会主义核心价值观的自信作为一项重大任务,自觉抵制错误思想影响,凝聚团结奋进的强大力量。

第二,加强对互联网等信息传播渠道的有效监督,掌握宣传社会主义核心价值观的网络主导权。当下,互联网已经成为意识形态斗争的主战场。目前我国已有近7亿网民,网络传播具有很大的随意性、隐蔽性。互联网虽然是无形的,但运用互联网的人们都是有形的。主流媒体和重点网站应站在国家意识形态战略安全的高度,以社会主义核心价值观为指导和要求,依法加强网络空间治理,加强网络内容建设,做好网上正面宣传,培育积极健康、向上向善的网络文化,用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会,为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。

当社会的经济发展到一定程度之后,具备一定的社会经济基础,那么上层建筑中的社会意识形态就会相应的发生转变,在哲学和经济学中有这样一句话,生动精炼的总结了二者之间存在的微妙关系,那就是“经济基础决定上层建筑”。所以,国家在将眼光都聚焦在经济建设的同时,也绝不能忽视对社会意识的引领。坚持把社会主义核心价值观作为党和国家的主流价值观,兼顾中国的基本国情和民生基础,以平等、包容、尊重的态度和求同存异的方针,对待当前丰富多样的价值观念,在纷繁复杂的局面中谋求契合点和协调口,加快建设我国精神文明的脚步,全面提高全体国人的思想意识和道德观念,用社会主义核心价值观引领社会思潮。

坚定对社会主义核心价值观的自信,一要增强理论阐释的权威性。让理论与舆论、网上与网下同向发力、同频共振,讲清楚社会主义核心价值观的丰富内涵、实践要求、理论根基、现实依据,特别是讲清楚我国革命、建设和改革的伟大成就,为人们坚定自信、保持自尊提供充分理由和十足底气。二要深刻揭批西方“普世价值”的虚伪性。注重从微观视角设置议题、通过生动故事揭示主题,深刻揭露西方国家打着“自由、民主、人权”等旗号制造和引发的一系列恶果,破除其所谓“普世”的光环,让人们了解事实、看到本质,进而得出正确结论。三要高扬爱国主义旗帜。坚持把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程,大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神等,加强爱国主义教育基地建设,广泛开展“开学第一课”“重走长征路”“向国旗敬礼”等教育活动,用爱国主义凝聚最大公约数、画出最美同心圆。

第三,勇于批判各种错误思潮,维护社会主义核心价值观的主导地位。在用社会主义核心价值观引领社会思潮的过程中,要敢于批判各种错误思潮。当然,这种批判不能简单粗暴,而是要有理有节,通过学术的方式与其进行斗争。当前,我们要自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,坚决抵制各种错误思潮影响,使社会主义核心价值观永远处于主导地位。

社会思潮带着某个时代的人文背景和地域特色

坚持以立体宣传教育引导

第四,培养高素质马克思主义人才,培育弘扬社会主义核心价值观的人才队伍。要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,必须强化宣传社会主义核心价值观的人才建设,使其具有较强的创新能力和丰富的马克思主义理论知识。当前,我们正在加大马克思主义理论人才队伍培养力度,如近年实施的“马克思主义理论骨干人才培养计划”等重要项目,就是为了大力培养马克思主义理论人才。要真正用好这批项目,集聚各种人才,使他们成为掌握马克思主义基本理论,专业基础扎实,能够运用马克思主义立场观点方法分析研究重大理论和现实问题的理论骨干,在培育和践行社会主义核心价值观过程中发挥重要作用。

分析当前社会思潮的现状。当今对社会思潮存在两种争论,一种是把主流价值观同社会思潮对立起来,认为它们是相互矛盾的、冲突的;另外一种就是认同主流意识形态在社会思潮中处于引领地位的角色。究其原因,就是由于人们对社会思潮的错误理解。

居芝兰之室,久而自芳。推动社会主义核心价值观在人们的心灵植根生长,需要用良好社会氛围呵护、用优秀文化滋养。网络信息化时代,人们接受信息的渠道越来越多,一套话语难以满足不同需要,一个腔调难以唱遍天下。这就要求我们念好“联”字诀、突出立体化,不能只是大水漫灌,更要注重精准滴灌,形成立体化宣传,达到“大珠小珠落玉盘”的效果。

第五,着眼于人民群众的根本利益,不断解决他们最关心的现实问题,把解决实际问题同做好思想工作有机结合起来。培育和践行社会主义核心价值观,要从现阶段我国人民群众最关心、最直接和最现实的利益问题入手,因为“人民群众往往是从日常生活的感性状况去感知理性,去感受理论的力量,从身边物质状况的改变去感知社会思潮的涌动”。所以,我们必须大力发展社会生产力,提高人民群众的物质生活水平,实现各种社会保障,为社会主义核心价值观发挥引领作用提供强大的物质支撑。同时,要正确引导广大人民群众处理好当前利益与长远利益、个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的关系,把广大人民群众的利益需求与社会主义核心价值观有机统一起来,最大限度地凝聚社会共识。

把握当前社会思潮的特点。一种思想意识如果没有一定范围的影响力是不足以构成社会思潮的,不管是否属于主流意识形态的社会思潮,既然能在人群中传播和讨论,肯定是有共同的特点和属性的。综合分析当代出现的各种社会思潮,无一例外都具备以下几个特点:历史群体性、区域变异性和功利性。具体可以这样来表述,社会思潮本身就带着某个时代的人文背景和地域特色,与当时人们的生活水平和生产力有着紧密的联系,同时,还带有显著的功利色彩和利益趋向,是某种利益组织的愿望表达,在特定的阶层和人群中受到传播和认同。但是,社会思潮并不是一成不变,而是与时俱进,不断更新的,是与当时的社会主流意识相呼应、相补充。否则,就有可能面临更新换代的危险。

近年来,河南省坚持新闻宣传、理论宣传、文艺宣传、社会宣传、网络宣传“五管齐下”,广泛运用新闻宣传报道、基层百姓宣讲、网上议题互动、公益广告刊播、文艺作品创作等多种形式传播社会主义核心价值观,先后打造了“百姓宣讲直通车”“我为正能量代言”“大豫讲坛”等一批工作品牌,推出了《朝阳沟》《焦裕禄》《全家福》等一批精品力作,形成了全方位多层次多角度的宣传格局,收到了良好效果。在抓好全面覆盖的基础上,坚持“三个注重”,加强内容设计,创新话语表达,以小见大,使社会主义核心价值观更好地走进人们心灵。一是注重全媒传播。树立互联网思维,做好“微”字文章,用好微博微信渠道,使用音频视频、动画动漫等形式,让社会主义核心价值观传播动起来、活起来。二是注重以文化人。深入推进中原人文精神“五大工程”,通过电影、电视剧、戏曲、小说等艺术形式滋润心灵、播撒文明。三是注重融入生活场景。充分利用社区、乡镇和村级文化活动中心、文化站、公园广场等阵地,抓住重大节庆活动、民间民俗活动等时机,广泛开展楹联诗颂、道德讲堂、文艺巡演等活动,让社会主义核心价值观处处有、天天见。

(作者单位:中国人民大学马克思主义学院)

社会主义核心价值观符合我国的经济体制和基本国情,受到人民群众的广泛认同

认识到主流价值观引导多元化的社会思潮。社会思潮不可能只出现一种,往往集中代表了某一阶层的利益需求,社会阶层的复杂性就决定了社会思潮的多样性。新中国成立以来,人们的思想和言论不再像封建社会那样饱受独断专制的压迫,而是充分尊重人民群众的思想和意识,倡导言论自由,反对“一言堂”。但是,言论越是自由,思想意识就有可能呈现多元化趋势,就越容易出现问题。所以,要明确我国当前的主流价值观,来引领多样的社会思潮。

明确社会主义核心价值观的主导地位。在认识了我国目前纷繁多样的社会思潮必须要有主流价值观的引领和指导后,就要确定什么样的意识形态符合主流价值观的要求和内涵。经过时代的考验和从人们群众的反应来看,社会主义核心价值观最符合我国的经济体制和基本国情,这同样也是最能代表国家意识和政治色彩的,受到社会研究学者和人民群众的广泛认同。社会主义核心价值观包含的内容,虽然只有短短的二十四个字,却全方位地展现了我们每一个人对国家、社会、个人三个层次上要达到的目标和对未来生活的期许。因此,要坚定社会主义核心价值观的引领路线,以马克思列宁主义思想为先导,弘扬爱国精神和时代精神,时刻牢记社会主义荣辱观,明确社会主义核心价值观在社会思潮中的领导地位。

用社会主义核心价值观引领社会思潮的途径

强调各级党组织的导向作用。人的作用是无限大的,是最积极、最活跃的生产要素。当然,如何用社会主义核心价值观引领社会思潮,最关键、最核心的要素就是人了。要充分发挥人在传播价值观念和社会思潮中的作用,特别是领导干部在传播社会思潮中起到的表率和导向作用。领导干部是建设国家的骨干和精英,因此,社会主义核心价值观应该是每个党员的必修课程,他们有这个责任,也有这个义务为国家大力宣传主流价值观。各级党组织要协调安排好领导干部向人民群众宣传社会主义核心价值观的具体工作进度。毕竟如果党组织的领导干部思想意识出现错误,走向极端主义,就会给人们树立一个坏榜样,误导人民群众对主流价值观的理解。因而,各级党员干部要深入理解和把握主流价值观的形成过程和不断学习体会社会主义核心价值观的内在要求,以身作则,带头实践,在人们心中树立威望和公信度,真正让社会主义核心价值观成为国家的主流价值观,从而更好地引领中国的社会思潮。

有效利用新媒体的宣传舆论效果。全球化时代,数字化、网络化,信息科学技术得到了快速的发展,新媒体渐渐取代传统媒体在大众媒体中的主导地位,同时,人们的生活水平和质量都得到了很大的提升。因此,一定要利用好现代媒体的传播手段和宣传效果,通过各式各样的途径和方法,将社会主义核心价值观理念深入到社会的方方面面,让人们对社会主义核心价值观引领社会风潮的意识更加深入人心,从而自觉抵制不良社会意识形态的侵入。比如,现在流行的微信公众号、新浪微博等传播广泛的软件,还有网络电视,车载广播等新兴媒体的传播渠道,向社会反映感人真事,报道人间真情。与此同时,国家广电总局和相关网络部门应加大监管力度,及时扫除负面信息,抵制不良思想的传入。

将社会主义核心价值观全方位纳入国民教育的体制改革中。这个时代是属于青年的一代,学生的科学素质和思想观念直接影响着社会整体风气的形成和精神文明建设的总步伐。因而,国家非常重视对学生进行全面的发展,确保同学们在开心健康的环境中学习和成长。学生是未来建设国家的主力军,是将来效力国家的栋梁之才。因此,要加快将社会主义核心价值观融入国民教育的总体进程。就中小学教育而言,由于在校学生的生理、心理都还未成熟,不要采用过于强硬的手段,硬性对其灌输理论知识,可以采用寓教于乐的教学方式。比如,可以组织学生举办知识竞赛、筹办班级海报等活动形式,来达到培养学生树立主流价值观的思想意识和社会主义核心价值观的基本认识,不过特别要注意的是要循序渐进,注意方式方法,避免最后出现适得其反的效果。但是,对于高校大学生的教育就轻松多了,高校大学生基本心智已经成熟,思想观念也很多元化。所以,高校可以根据实际情况设置社会主义核心价值观的理论课程和一系列思想讲座,包括组织一些校外的实践活动,如义务献血、志愿者活动、贫困山区支教等,从而帮助大学生们更好地学习领会主流价值观的内涵和实质,确保大学生们拥有正确的人生观、价值观,自觉抵制校园非法言论。与此同时,高校教师在日常的教学活动中也要不断学习掌握社会主义核心价值体系,关注国家最新的党政新规,时刻更新自己的价值观念,与时代一起进步,共同成长,积极主动地带领大学生们做好宣扬社会主义核心价值观引领社会思潮的工作。

参考文献

①王成:《以社会主义核心价值观引领社会思潮新变化》,《人民论坛》,2014年第30期。

②《习近平:把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程》,《人民日报》,2014年2月25日。

③黄春:《核心价值观引领当下中国社会思潮的路径探析》,《学习论坛》,2015年第8期。

④《中共中央办公厅印发<关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>》,新华网,2013年12月23日。

(作者为东北大学心理健康教育中心主任、副教授)